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Im Themenbereich Beobachtung & Dokumentation auf kita-fuchs.de stellen wir wichtige Fachbeiträge, Artikel und Hintergrundinformationen für pädagogische Fachkräfte rund um Beobachtungsverfahren und Entwicklungsdokumentation in Kita, Kindergarten und Krippe für Sie bereit.

Bildung, Erziehung & Betreuung

Das mach’ ich doch mit links!

Der bekannte Ausspruch aus der Überschrift dieses Beitrags ließe ich auch anders lesen: Als stolzer Widerspruch gegen eine rechtsdominierte Umwelt....

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Bildung, Erziehung & Betreuung

Gewalt unter Kindern: Erfahrungen aus der Beratungspraxis

Mit der Thematik »Gewalt unter Kindern« beschäftigte ich mich unlängst in einem Reflexionsgespräch mit einer Kita-Leiterin. Nach kurzer Überlegung und...

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Bildung, Erziehung & Betreuung

»Das schreibe ich auf!«

Unsere Kindertagesstätten sind oft schriftfreie oder schriftarme Räume, was aber nicht der Lebenswelt der Kinder entspricht. Vieles ist ausschließlich...

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Bildung, Erziehung & Betreuung

Neugier gewinnt! Kita-Wettbewerb »Forschergeist 2018« zeichnet aus

Egal ob im Reich der Pilze, beim Seifenkistenbau oder der Frage, was Schnecken mit Technik zu tun haben – mit Hilfe einer guten Lernbegleitung können...

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Sprachgebrauch in bilingualen Kitas – Was zählt und warum?

Ohne dass ein instruktiver Kontext benötigt wird, erleben die Kinder eine Zweitsprache (L2) in kommunikativen Situationen ihres Kita-Alltags, indem eine der Fachkräfte mit den Kindern in der Zielsprache interagiert. Viele Studien zeigen, dass Sprachenlernen bereits in bilingualen Kitas stattfindet (z.B. Kersten et al. 2010a, b; Steinlen/Piske 2016).

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Mathematik in Bildern

Die Bildlesekompetenz stellt eine wichtige Kulturtechnik dar, welche genauso wichtig für das gesellschaftliche Miteinander ist, wie Fähigkeiten des Lesens und des Schreibens von Texten (Sachs-Hombach, 2003). Bilder erzählen eigene Geschichten – diese werden von den kindlichen Betrachterinnen und Betrachtern entdeckt und weiterverarbeitet. Kompetenzen des Bilderfassens, des Bildverstehens und des...

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Beobachtung als Grundlage der pädagogischen Arbeit

Beobachten ist kein Luxus. Beobachtungen und Dokumentationen sind Arbeitsgrundlagen für pädagogische Fachkräfte im Hinblick auf Begleitung und Unterstützung kindlicher Lern- und Entwicklungsprozesse.

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Komplexe Beobachtung – Kompetente Pädagogik

Pädagoginnen und Pädagogen stehen vor der Schwierigkeit, aus einer Vielzahl unterschiedlichster Beobachtungskonzepte, ein konkretes Modell für sich auszuwählen, um ihren Beobachtungsauftrag zu erfüllen. Dies ist jedoch eine besondere Herausforderung, da innerhalb der verschiedenen Beobachtungsinstrumente unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt werden. Allerdings bleibt insgesamt kritisch anzumerken,...

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Offene Arbeit: Voraussetzungen, Chancen und Herausforderungen

Als im Zusammenhang der grundlegenden Reformen der gesellschaftlichen Erziehung in der Reggio Emilia (Norditalien) der Raum neben den anderen Kindern und den professionellen Erzieherinnen als ein dritter Erzieher konstruiert wurde, war dabei nicht so sehr – oder zumindest nicht nur – an Gruppenräume und Außengelände von Kitas gedacht worden.

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Interdisziplinäre Intervention bei Sprachentwicklungsstörungen

Sprachliche Bildung, Sprachförderung, Sprachtherapie, Sprachdiagnostik - Diese Disziplinen sind eine gemeinsame Aufgabe von ganz unterschiedlichen Fachkräften und Berufsgruppen. Sie kommen aus dem pädagogischen, dem heil- und sonderpädagogischen sowie aus dem medizinisch-therapeutischen Bereich. Damit verbunden ist eine nur schwer durchschaubare und nicht einheitlich geregelte Zuständigkeit.

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Kinder besser verstehen lernen – kindorientierter handeln können

Kinder verarbeiten Konflikte häufig in Symbol- oder Rollenspielen und verleihen ihnen auf diese Weise Ausdruck. Durch die »heilende Kraft« des kindlichen Spiels gewinnen Kinder Abstand zu bedrängenden und bedrückenden Ereignissen und können von der passiv erleidenden in eine aktive Rolle schlüpfen. Leider hat diese Form des Spiels bzw. das kindliche Spiel im Allgemeinen in der bildungspolitischen...

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Bildungsdokumentation ins Zentrum rücken – eine Leitungsaufgabe

Was eine gute Bildungsdokumentation ausmacht und welche Rolle die Leitung dabei spielt: Die Dokumentation der Bildungsprozesse von Kindern ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Fachkräfte. Sie ermöglicht es, mit Kindern ihr Lernen zu reflektieren, unter Kollegegen/innen und Eltern in einen fundierten Austausch zu kommen und auf dieser Grundlage ein angemessenes und inspirierendes Umfeld für...

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Beobachtungen und Dialoge am Beispiel der "Bildungs- und Lerngeschichten"

Auch belastete Kinder können sich zu selbstsicheren und zuversichtlichen Persönlichkeiten entwickeln, wenn sie wertschätzende und ermutigende Unterstützung in ihrem Lebensumfeld erfahren. Untersuchungen zur pädagogischen Qualität kommen zu dem Ergebnis, dass die Qualität der Interaktion zwischen Erzieher/in und Kind grundlegend dafür ist, wie sich ein Kind aktiv mit seiner Umwelt auseinandersetzt...

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Lerngeschichten – das besondere Beobachtungsverfahren in der Praxis

Das anspruchsvolle und individuelle Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren ist für viele Fachkräfte zugleich eine Bereicherung und zugleich eine Herausforderung. In diesem Artikel wird die praktische Umsetzung dargestellt und der Gewinn für die Beteiligten – Kind, Eltern, Erzieherin und Einrichtung – beleuchtet. Durch konkrete Empfehlungen für das Schreiben von Lerngeschichten ist diese...

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